大学 Group Work 全方位攻略分享

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去国外读书的同学,无论读啥专业,Group Work(小组作业)肯定是少不了的。这小组作业呢,指的就是大家分小组和其他同学共同完成学习任务的过程。



上了两个月课的新生宝宝们应该已经发现了,大学的授课课程一般分为Lecture(讲座)、Seminar(研讨)和Tutorial(辅导),因为大学对于学生的 Teamwork 的能力是很看重的,所以无论是哪种课上,都会有不同形式的group work!



比如在lecture上老师就会冷不丁地抛出问题让大家分小组讨论,之后选出代表陈述本组的讨论结果;Seminar之前更是会提前分好小组,小组成员内部分工配合,提交report或assignment,课上还要做出PPT,由全部成员完成presentation,大家最后平分一样的成绩。

在这些过程中,无论是能够独当一面的学霸还是担心自己会拖后腿的“学渣”,都得在小组里各司其职,不然最后的分数不好看,谁也不会开心呀。(哈哈,不过说实话,如果能找到大神搭档的花,基本就不用担心你的Group成绩咯!)




下面PJ Course·小编就给大家介绍下大学中不同形式的Group Work,还会附上如何对待小组中“问题”队友的委员独家Tips,对Group Work有点犯怵的小伙伴们赶紧上眼瞧瞧嘞!



Group Discussion



课上讨论其实是最常见的一种Group Work,无论什么课程,随时随地,只要老师讲着讲着突然来了灵感,小组讨论环节就来了。一般对于这种随机提出的问题,分组也蛮随意的,坐得近的同学(2-6人)一般就自然成为了一组。老师提出问题后一般会留出15-20分钟的讨论时间,这段时间需要大家思考问题+交流想法+选出发言代表,可以说是相当紧张了。然而大家七嘴八舌讨论起来,有时就会忘记了还要选发言代表,或者是选出的发言代表只记得自己的观点,却没能很好地总结(或者干脆忘记)同组成员的想法。还好这种临时的Group Work一般不算分,回答也没有什么标准答案,只要能表达出自己的想法并自圆其说就可以了。



课堂讨论对于咱们中国宝宝而言,最大的障碍就是语言的问题噜。委员自己刚开始因为语言的原因也比较犯怵,上课总是会和一起来的中国小伙伴坐在一起。可能因为委员的老师想听一些“文化碰撞”之后的答案,一般碰到这种情况,老师会特别贴心地把“扎堆”的同国籍小伙伴调开分到不同组,一来二去,委员后面上课就会乖乖地和同胞分开,尽量每次都坐到别国同学的身边。



虽然刚开始会不习惯,不敢开口,但是对于远渡重洋来到国外读书的我们,如果一直呆在自己的舒适区,不去和其他文化背景的人进行交流,这样和在国内读书有啥区别呢?而且真的开口了你会发现,咱们的很多看法对于别的国家的同学来说很新鲜,而且一样有创造力,innovation这种东西真的不是国籍能圈定的,也不是语言会掩盖的。

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Group Presentation



Presentation不知是多少小伙伴的梦魇,可以说留学生对于PPT简直有一种恐怖的执念,无论最后要交的是report、essay,还是各种稀奇古怪的assignment,算分数的小组作业统统要用PPT + Presentation这种方式验收成果。



一般老师会在某节课提出一项选题,让大家自由结组,第二次上课时就要报出小组成员和选题题目,课程中期或是结束时做presentation。注意这个就不会选代表了,一般是全组成员一个个上去展示自己负责的内容。



Presentation之后根据老师反馈每人提交各自的作业(有时会全组提交一份作业),同一组的成员一般平分相同的分数。其实哦,PPT虽然老套,却可以让大家整合出所搜集的内容,并展示给其他同学最为有效和快速的形式,准备过程中也相当磨炼大家相互配合的能力。



首先是分工问题,谁来搜集资料,谁来做PPT哪一部分,谁来做总结,都要有清晰的分工;其次要协调大家的时间,何时开小组会议,在什么时间完成哪个阶段。



最重要的一点是要把PPT上的内容有效地交流和传播给其他老师和同学,有的同学做PPT恨不得把文章中的所有字都粘贴上去,一页幻灯片打出来全是字;有的同学上台之后只顾低头把PPT上的内容“读”出来,丝毫不看台下老师和同学的反应,这两条大忌犯哪一条都算不得是合格的presentation。



真正在做presentation的时候,突发状况永远比想象中的多。比如委员就遇到过同组小伙伴的presentation前后矛盾的,也有整组同学被老师抛出的问题问住答不出来的。这种就是teamwork做得不合格。举个例子,如果做Introduction部分的同学对下一部分的内容完全不熟悉,那么内容的过渡会很生硬,甚至出现表述上的前后矛盾问题;如果全组人各自只专注自己的部分,缺乏对整体的理解,那么就很可能出现老师抛出问题,一组的人都面面相觑的画面。

一次成功的presentation一定是建立在一组同学对本组工作的熟悉上,大家在做好自己分内工作的同时,也要理解别的组员所做的部分,这样才是group work的意义所在,也是老师想要看到的结果。


Group Case



课程Case可以说是进阶版本的presentation,指的是学生分为小组,针对一个case(案例)或者project(主题课题)进行资料收集和数据分析,最后形成方案和客户对接,要注意这里的客户可能是老师扮演的,也有可能是真实的客户哦!对接的方式包括做presentation,也有和客户面对面的interview或其他形式,至于合作的结果嘛,当然就和你的分数息息相关了。



之所以把课程case称之为进阶版presentation,是因为这种考察形式让大家脱离了自己学生的角色,尝试走入社会,体验真正的商务活动或工业项目流程。在“做作业”的过程中,大家需要表现出专业人士的素养,

比如和客户接洽的时候要注意着装和仪态,绝对不能像学生一样再拿着稿子念PPT;同组间的配合也变得尤为重要,如果出现了团队成员之间的表述前后不一的情况,丢的可能不仅是分数,还有整单生意了。


Focus Group

前面三种是平时常见的小组作业的形式,而这个Focus Group则是一种搜集信息的方法。一般由一个“主持人”和一个小组组成,进行类似“Brainstorm(头脑风暴)”的座谈聊聊大家对某一个课题的理解。这种小组人数不固定,一般在8-12人之间比较好,既有足够多的观点来源,场面也不会混乱到难以控制。




这种群体的讨论中,一个人的反应会成为对其他人的刺激,和一对一进行谈话相比,这种相互作用可能会激发大家更多的想法,因此是收集素材的好时机噜!一般作为“主持人”,也就是整个小组的leader,要掌握一些引导的技巧,把控讨论的方向。



比如当有人跑题时,要适时地终止或拉回;当有人提到事先没考虑到、但有价值的新内容时,要立即带领大家深入参与讨论;还有就是“主持人”虽然不参与讨论,但是也要有足够的气场进行“压制”,比如对某些不友好的发言进行眼神震慑,鼓励某些怯场的参与者多多发言等等。这也是大家锻炼领导力的好机会哦!

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